艺术教育硕士毕业论文范文优选(三篇)

 艺术教育     |     by 思玛特SMTRU     |      2018-08-14
  艺术教育硕士毕业论文范文一:
  论文题目:新媒体时代数字媒体艺术教育创新研究
  信息技术的迅猛发展以及互联网的迅速普及,让新媒体这一社会新型产物横空出世,并很快在人类世界的工作、学习以及生活中传递开來,让新媒体瞬间成为社会发展缺一不可的信息媒介。与此同时,新媒体时代的到来,对艺术家的改变和影响是最大的,因为新媒体所带来的数字技术正在利用各种方式、组合以及渠道打造出千姿百态的数字艺术世界,于是就出现了数字媒体艺术。不仅如此,数字媒体艺术因为自身既具备多元化的技术性,又展现着良好的艺术性,实现了将艺术创新和技术进步融为一体,为社会创造了一门新的艺术领域。那么,如何在当今视觉信息泛滥的时代,对数字媒体艺术教育进行科学创新和合理改进,从而培养出既懂技术又懂艺术的人才,更好地服务于社会就成了我国各个高校数字媒体艺术专业领域探讨的重点和难点。针对这一现象,王蕊和李燕临教授结合当前新媒体时代数字媒体艺术领域的基本现状,提出了他们自己的观点和看法,并编著了《数字媒体设计与艺术》(2012年7月国防工业出版社出版)一书对这一问题展开了科学的分析和阐述,全面地对当代数字媒体设计和艺术的理论与实践进行了分析,形成了系统的理论体系,具有很高的学术价值和现实意义。
  该书内容丰富,布局合理,结构清晰。文章总共分成了四大部分,共18章,每章下还具体细分了各个小节。该书第一部分数字媒体基础,介绍了人类传播历史和媒介演变、传统媒体的特点与传播策略、数字媒体概念界定与发展现状以及数字媒体的传播与应用、数字媒体在创意产业中的发展前景;第二部分数字媒体技术,介绍了数字媒体的编创设备、数字音频技术、数字图像技术以及数字视频技术、流媒体技术及应用;第三部分数字媒体设计,阐述了数字媒体时代的创意设计、数字媒体与平面设计、数字媒体色彩构成设计以及数字媒体网站页面设计;第四部分数字媒体艺术,论述了数字媒体艺术的发展及表现特征、数字媒体与绘画摄影艺术、数字媒体与影视艺术以及数字媒体与广告艺术等内容。作者有意识地将数字媒体有关的基本理论、实践以及创意设计融为一体,实现了基础理论和前沿观念、理论阐述与实践案例以及学与用的完美结合,保证了该书内容的科学性和实用性,同时又兼具学理性。
  笔者根据对该书的深入阅读和分析,并结合当前新媒体时代我国数字媒体艺术专业的教育现状,对于如何创新数字媒体艺术教育,改进数字媒体艺术课堂的教学模式以及方法等提出了自己的见解,希望能帮助我国的数字媒体艺术教育在新媒体时代找到最佳的存在方式,从而更好地推动数字媒体艺术专业教育的创新研究。具体可从以下几个方面分析和实施:首先,数字媒体艺术教育课程教学方面的创新。为了实现这一目标,我们需要各个高校在开展数字媒体艺术教学过程中,尽可能地增加课堂现实和虚拟现实,充分利用新媒体的教学手段和教学资源,通过课堂内外的交流及补充,培养学生的观察能力以及思维能力。除此之外,还有教学内容知识的“再塑性”。利用数字化媒体创新性的课堂形式,帮助学生在短时间内获取更多的知识和内容,拓宽学生的视野,提高学习效率。其次,数字媒体艺术教育工作者理念的创新。新媒体时代不同于以往传统的纸媒,在互联网技术的引领下,数字媒体艺术教育的创新离不开创意设计以及多媒体教学技术。高校数字媒体艺术教育工作者一定要培养自己的“互联网+”前瞻性思维能力,整合优势资源,构建新媒体教育平台,转变传统教育观念,与学生共同学习、创新和探讨。同时,高校数字媒体艺术教育工作者还要努力提升自身的数字艺术素养,积极创设“潮流化”的情景课堂,打破传统教学课堂的思维模式,积极引入最新的移动端设备,从而帮助学生更好地理解和认识数字艺术。再次,数字媒体艺术教育实践教学的创新。比如说可以根据我国最新上映的国产电影《大圣归来》中采用的数字媒体艺术和技术手段,对电影进行探讨。可以从该动画电影的剧情、内容以及人物设计、配乐和颜色搭配等方面进行剖析,学习并了解我国最前沿的数字媒体艺术知识,展现数字媒体的艺术魅力,从而吸引学生的学习兴趣。除此之外,还可以联系当前比较流行和备受好评的网络剧、手机APP以及微视频等,通过对现实生活实际案例的讲解和认知,帮助学生理解数字艺术所具备的互动性和体验性,以及社会上存在的所谓现象级的传播效应。正是数字媒体艺术和技术的存在,让这些角色以及内容都变得鲜活和富有灵魂。

  艺术教育硕士毕业论文范文二:
  论文题目:幼儿艺术教育中民间艺术资源的运用策略
  【摘 要】随着时代的发展与进步,幼儿艺术教育受到了社会各界的广泛关注,民间艺术作文中华民族的瑰宝,有着悠久的历史,在幼儿艺术教育中运用民间艺术资源,有利于更好的发展幼儿的艺术品质与内涵,并为幼儿今后的全面发展奠定良好基础。本文将简述幼儿艺术教育中民间艺术资源运用的意义,并提出了具体可行的策略。
  【关键词】幼儿艺术教育;民间艺术资源;运用
  我国的民间艺术资源非常丰富,为实现民间艺术的传承与发展,为幼儿全面发展打下坚实基础,在幼儿艺术教育过程中,要注重将民间文学、饮食、戏剧、音乐等民间艺术资源蕴含的教育价值挖掘出来,为幼儿创造良好的学习环境与氛围。这样能够让幼儿获得更多艺术熏陶,确保幼儿艺术教育目标顺利实现。
  一、幼儿艺术教育中民間艺术资源运用的意义
  民间艺术在中华民族文化中占有重要地位,不仅艺术形式多种多样,如有秦腔、昆曲、剪纸、皮影、年画等,还要着鲜明的地方特色,能够将一个地区的文化全面反映出来。近年来幼儿教育已经备受人们关注,幼儿肩负着一个家庭的希望,是祖国未来的栋梁,教师要注重在幼儿艺术教育中运用民间艺术资源,在继承与发扬民间艺术的同时,让幼儿从小获得民间艺术的熏陶,掌握更多民间文化知识,帮助幼儿逐步树立起热爱祖国的民族心。
  二、幼儿艺术教育中民间艺术资源运用的策略
  (一)精选民间资源,创设良好环境
  在幼儿艺术教育中运用民间艺术资源,教师要充分考虑幼儿知识、能力、态度、情感等方面的情况,大胆选择、改变、创新、加工、整合民间艺术资源,在有取有舍中将继承与发扬、传承与创新、特色性与教育性等矛盾处理好。从而构建起包括剪纸、刺绣、刻葫芦、脸谱等内容的显性课程[1]。此外,教师要充分意识到环境也是重要的教育资源,幼儿学习民间艺术的环境有物质环境与人文环境,要将所有环境的教育因素最大限度挖掘出来,确保创设的民间艺术环境氛围具备教育性、艺术性和参与性等特征。这样能够逐步强化幼儿的探索与创造行为,在自由、平等、尊重、愉快等情绪下表现并展示自我,让幼儿与环境互动时实现主动发展。
  (二)转变教学方法,培养动手能力
  民间艺术资源极其珍贵,艺术价值较高,不过并非所有民间艺术资源都适用于幼儿艺术教育中。这是因为幼儿年龄较小,不能对他们开展高深的民间艺术教育。教师要从幼儿实际情况出发,充分考虑到幼儿理解能力与兴趣爱好,有针对性开展教学。将关键教学内容确定下来以后,教师要合理选择教学形式,在艺术教育中教师要借助多媒体与网络,为幼儿播放图片、视频等,将多元化的民间艺术形式呈现在幼儿面前。这样有利于幼儿加深对秦腔、昆曲等民间艺术的了解。教师还要定期为幼儿演示剪纸和皮影等,或者是指导幼儿亲自动手进行裁剪与演示,加强对幼儿动手与实际操作能力的培养,激发幼儿对民间艺术的兴趣。
  (三)运用民间游戏,增长幼儿学识
  在幼儿艺术教育中,教师要注重对民间游戏的运用,这是由于以游戏教学的方式更容易吸引幼儿的注意力,同时也有利于操作,大多数游戏都可以由幼儿们独立或共同完成[2]。例如:教师可以组织幼儿进行“抬轿子”的游戏,即让两个幼儿用手搭一座桥,其他幼儿坐在轿子上,然后抬到中间。在竞赛活动中,幼儿们都知道为获得游戏的胜利,需要与其他幼儿加强合作,互相帮助,一起克服困难。幼儿在参与游戏的过程中,既能够对民间游戏有更多的了解,自身的合作意识也能得到增强,进一步发展了幼儿的合作能力,感受到了合作的重要性与快乐,培养了幼儿的乐观、开朗的性格。同时幼儿的视野也能得到开阔,学习了很多艺术方面的知识。
  (四)运用民间文字,渗透品德教育
  民间文学主要包括民间童谣、神话传说、历史典故、成语故事等,形式多样,教师将其应用到幼儿艺术教育中,能够激发幼儿对学习的兴趣,并继承和发扬中华民族的传统美德,切实增强了幼儿的民族自豪感。现在的幼儿活动范围并不多,与同伴交流的机会还很少,存在以自我为中心的心理状态,让幼儿的性格发育不完整。对此,教师要为幼儿传授知识的同时,也要让幼儿的品德得到培养,这就需要将民间文字充分利用起来。例如:教师要为幼儿讲一讲《孔融让梨》的故事,让他们学会谦让,发扬中华民族的传统美德,对他人能够做到互敬互爱。教师通过对民间文学的利用,可以让幼儿变得乐于助人,做一个懂文明、讲礼貌的好孩子,并实现其艺术修养的提升。
  三、结语
  总之,民间艺术是中华文化的瑰宝,我们必须继承与发扬它。对此在幼儿园艺术教育过程中,教师需要将民间艺术资源利用起来,丰富课堂教学内容,用新颖、有趣的教学形式吸引幼儿,在潜移默化中陶冶幼儿的情操,培养幼儿的艺术涵养。这样不仅有利于幼儿今后的全面发展,更能够让民间艺术在历史长河中源远流长。
  参考文献:
  [1]肖春萍.民间艺术资源在幼儿艺术教育中的运用[J].新课程(上),2015,(01):179.
  [2]金晶晶.幼儿艺术教育中民间艺术资源运用之我见[J].课程教育研究,2014,(28):27-28.

  艺术教育硕士毕业论文范文三:
  论文题目:高校学生管理与音乐艺术教育的结合
  【摘要】在高校学生管理工作中,加强对学生的音乐艺术教育,能够陶冶学生的情操,培养学生健康的心理,帮助学生塑造完善的人格,具有重要的意义。从目前的情况来看,很多高校在学生管理工作中忽视了音乐艺术教育。本文围绕高校学生管理和音乐艺术教育的有效结合展开讨论,旨在为人们提供一定的参考。
  【关键词】高校;学生管理;音乐;艺术教育
  一、高校学生管理和音乐艺术教育结合的必要性
  (一)陶冶学生的情操
  在学生管理工作中加强音乐艺术教育,能够陶冶学生的情操。音乐是一门艺术,音乐创作来源于生活,同時又高于生活,人们在创作音乐时,常常会将自己的真实情感融合到音乐中。因此,音乐是人们表达情感的一种有效途径。将音乐艺术教育和高校学生管理工作有效融合,就能够有效陶冶学生的情操,让学生有意识地去欣赏和聆听,培养学生的审美情趣,让学生通过音乐来感受生活中的美好,通过音乐艺术的熏陶来提升学生的思想情操。
  (二)培养学生健康的心理和健全的人格
  学生管理工作不仅是对学生学习上进行管理,还应该加强对学生的生活管理,注重学生身心健康的成长。而将音乐艺术教育融合在学生管理工作中,就能够有效培养学生的健康心理和健全的人格。在新时代,受到各种外界思潮和文化的影响,大学生的思想工作变得更加丰富,很多学生都出现不同程度的心理问题,意志薄弱、适应能力弱和缺乏危机意识是大学生常见的通病。而通过音乐艺术教育,优美的旋律和独特的音符就能够有效缓解学生的压力,调解净化学生的心灵,改善学生的情绪,从而培养学生健康的心理。而音乐艺术中传达出来的一些积极向上的思想也能够影响大学生,培养大学生健全的人格。
  二、高校学生管理和音乐艺术教育结合的措施
  (一)完善音乐艺术教育的基础设施
  将高校学生管理工作和音乐艺术教育有效融合,最重要的就是要完善学校的音乐艺术教育基础设施,为音乐艺术教育奠定基础。以往高校对音乐艺术教育不够重视,因此缺乏有效的音乐艺术教学场所设施,一些有音乐艺术专业的学校虽然建设了钢琴教室、舞蹈室等,但是这些场所只是给音乐艺术专业的学生提供的,平常是封闭不开放的,其他非音乐艺术专业的学生并没有机会进入。[1]这就有效限制了音乐艺术教育的顺利开展。因此,学校方面一定要加强对音乐艺术教育基础设施的投入,并且要开放这些设施和场所,为大学生提供重要的音乐艺术活动场所,以陶冶学生的情操,充分发挥音乐艺术教育的重要作用。
  (二)开设音乐艺术类的公共选修课程
  加强高校学生管理和音乐艺术教育的融合,还要求学校要开设专门的音乐艺术类的公共选修课程,要面向全校的学生开展跨专业和跨学科的课程,强制性要求学生要修满音乐艺术类的选修课程学分,并且学生也可以结合自己的需求和兴趣来选择自己感兴趣的课程。学校可以根据学生的兴趣爱好开展一系列的音乐常识、西方音乐鉴赏、音乐史等方面的学科,给学生提供更多的选择,对学生进行较为系统的音乐知识教育,不断提升学生的音乐艺术素养,培养德智体美全面发展的人才。
  (三)组织建设艺术团队,丰富文体活动
  要将学生管理工作和音乐艺术教育有效融合,还应该加强对艺术团体的组织建设,开展丰富的文体活动。学生社团是学生自发组织的团体,具有重要的社会教化功能,同时还能够实现大学生的自我管理、自我教育和自我发展,鼓励学生积极开展各种团体活动,能够促进学生的综合素质提升。因此,学校方面应该鼓励组织建设各种艺术团队,而艺术团队则要充分发挥自身的作用和功能,开展各种各样的文体活动,包括文艺汇演、艺术表演和音乐比赛等活动,并积极鼓励除了音乐艺术专业以外的学生来参与,对学生的各种文体活动进行创新。开展各种活动,让学生在音乐艺术活动的参与过程中提高自身的审美情趣,培养健全的人格。
  三、结语
  高校学生管理和音乐艺术教育有效融合能够提高学生管理的效率,创新学生管理的形式和内容,培养学生健康的审美、健康的心理和健全的人格,具有重要的作用,而要想实现学生管理工作和音乐艺术教育的有效融合,就要求学校要加强对音乐艺术基础设施的建设,同时开设音乐艺术类的公共选修课程,积极组织建设各种艺术团队,举办丰富的文体活动。
  参考文献
  [1]钟琦.浅谈高校学生管理与音乐艺术教育的研究[J].纳税,2017,20(14):112-113. 【来源:思玛特SMTRU

特别声明:本文转载仅仅是出于信息传播的需要,并不意味着代表思玛特SMTRU的观点,作者如果不希望被转载,请与我们接洽。本文来源地址:http://www.smtru.com/ysjy/2001.html


上一篇:艺术教育论文范文两篇
下一篇:中国钢琴演奏艺术风格与演奏技法的探析


相关论文推荐:

东南大学国家级艺术教育基地昆曲传播问题的研究 浅论钢琴教育与创造性思维能力的培养
论我国城市与农村幼儿艺术教育的现状及差异 艺术教育对提升校园文化建设的作用
“互联网+”背景下的中职钢琴教育创新 以二元对立的视角对电影《情人》的浅析
试论钢琴教育对初学者个性培养之作用 中国钢琴演奏艺术风格与演奏技法的探析
艺术教育论文范文两篇 艺术教育助力培养卓越的报国英才